El MURO

o el psicoanálisis a la prueba del autismo


Subtitles available in English, Spanish, Danish, Italian, Portuguese, French, Russian and Nederland
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La película icónica de la causa del autismo en Francia

Esteve Freixa i Baque

Los Países francófonos tienen más de 40 años atraso con respecto al tratamiento del autismo en comparación con otros países desarrollados. Una situación que llevó a Francia ser condenada en varias ocasiones por el Consejo de Europa . Esta película de 52 minutos explica por qué. En estos territorios , el psicoanálisis sigue dominando ampliamente por la psiquiatría infantil , alegando una situación hegemónica.

El Muro expone la perspectiva psicoanalítica sobre el autismo , por la boca de diez psicoanalistas y un pediatra cercano de esas redes. Por primera vez , explican sus teorías en un discurso accesible a los laicos.

Los psicoanalistas confían la a cámara su rechazo de la ciencia en general y de las ciencias de la conducta , en particular , cuya existencia la perciben como una invasión.

Delante de la cámara , exponen sus íntimas creencias sobre las causas del autismo : una psicosis inducida por la mala relación materna y las oportunidades que ofrece el tratamiento psicoanalítico de este trastorno : la institucionalización a vida en psiquiatría.

EL MURO fue creado en 2011 por Sophie ROBERT, y producida por OCEAN INVISIBLE PRODUCTIONS en colaboración con AUTISTAS SIN FRONTERAS. Esta asociación, presidida por Vincent GERHARDS , lucha por la educación de los niños con autismo.
Esta película ha eliminado el muro de silencio que cierne el manejo de los trastornos generalizados del desarrollo en Francia , Suiza y Bélgica de habla francesa.
Lanzado en septiembre de 2011, sobre el sitio de Autistas Sin Fronteras, en unos días El Muro se extendió de forma viral en la red en todo el mundo.

Un mes después de su lanzamiento , tres psicoanalistas entrevistados (Alexander STEVENS , Eric Laurent y Esthela SOLANO ) , todos los miembros de la misma organización : ESCUELA DE LA CAUSA FREUDIANA , dirigido por Jacques -Alain Miller, presentó una demanda de juicio de emergencia contra su directora Sophie ROBERT, su empresa de producción OCEAN INVISIBLE PRODUCTIONS y la asociación AUTISTAS SIN FRONTERAS con el fin de prohibir la película.

Tres psicoanalistas se han quejado de montaje, que era una película militante que los rendirían sus palabras ridículas y dogmáticas. Exigieron 290,000 euros en daños y perjuicios a la directora, a su compañía de producción y a la Asociación de Autistas Sin Fronteras.
Esa acción ha producido un mayor interés en la película y centró la atención de los periodistas de todo el mundo sobre la situación del autismo en Francia.

08 de diciembre 2011 , el día del juicio se organizaron dos manifestaciones de padres de niños autistas, una en Lille, donde se hacia el juicio, y la otro en París, en la sede de la Escuela de la Causa freudiana, para apoyar a la directora.

26 de enero 2012 , Sophie ROBERT presentó su película en una conferencia de psicólogos en Filadelfia, cuando el veredicto cae: la película fue censurada en el estado y se le ordenó a la directora de retirar las entrevistas de los tres reclamantes psicoanalistas. Ella y su compañía de producción fueron condenadas a pagar 25,000 euros en daños y perjuicios.

Sophie ROBERT pide para revisar el juicio inmediatamente después de esa decisión.
La apelación ocurrió el 08 de noviembre 2013.
La sentencia se postergo al 16 de enero 2014, después de dos años de censura, el MURO puede verse de nuevo.

Psicoanalistas entrevistados
Alexandre Stevens, Eric Laurent, Esthela Solano, Bernard Golse, Pierre Delion, Geneviève Loison, Laurent Danon-Boileau, Daniel Widlöcher, Jacqueline Schaeffer, Yann Bogopolski, Aldo Naouri.

 

El MURO, O el PSICOANALISIS A PRUEBA DEL AUTISMO

Traducciòn del francés por Karina Alt[1]

S1 : COMENTARIO DE INTRODUCCIÒN

00 00 Commentario : Desde hace mas de treinta años, la comunidad cientìfica internacional reconoce que el autismo es un trastorno neurològico que causa discapacidades en la interacciòn social. Todos los autistas prensentan anomalìas en una zona del cerebro llamada surco temporal superior como lo identificò en en año 2000 la Dra Monica Zilbovicius. En Francia, la psichiatrìa dominada por el psicoanalisis ignora completamente ese tipo de descubrimientos. Para los pscoanalistas, el autismo es una psicosis, es decir un grave trastorno psìquico causado por una mala relaciòn con la madre.

S2 ALEXANDRE STEVENS

00 33 AS : Pienso que el autismo es una reacciòn del sujeto que tiene lugar muy temprano en su historia lògica, si me permiten, es, en el fondo una respuesta a la invasiòn que viene del mundo y del otro, y hace que se cierra. Se cierra, se pone en una burbuja y rechaza la entrada en los mecanismos del habla. Aunque algunos autistas hablan, y entonces es màs aùn que el habla ; son los mecanismos subjetivos. Es decir hablar bueno pero sin implicarse

SR : Hay una diferencia en la estructura de la psicosis y del autismo ?

Alexandre Stevens : No para mi no

SR : los autistas son psicòticos ?

AS : Si. Si usted quiere en el fondo el autismo es una situaciòn extrema de algo que està en el grupo de las psychosis 01 27

Banc titre :

DR ALEXANDRE STEVENS

Psychanalysta ECF

Psychiatra en Jefe de la instituciòn para niños le Courtil, Tournai

S3 PIERRE DELION

01 28 PD : la distinctiòn estructural que podemos hacer entre el autismo y pscosis del niño que es algo verdadero en el marco de la descripciòn y de la estructura subjacente, de hecho no resiste a un anàlisis de la continuidad entre esa primera estructura y la segunda. Me parece que hay pasajes entre la estructura autìstica, la estructura psicòtica y la estructura dys-harmonica. Ahora cuando decimos eso vamos a enojar a las asociaciones de padres de niños autistas que piensan que no hay nada que haber entre los autistas y los psicòticos. Para mi es un error, pienso que tienen muchas cosas que ver.. 02 04

Banc titre :

PROFESOR PIERRE DELION

Pscoanalista

Jefe del servicio de pedopsiquiatria del Centro Hospitalario Universitario de Lille

S4 GENEVIEVE LOISON

02 04 : GL : Es el cocodrilo, Acà el cocodrilo. Entonces el cocodrilo nos indica enseguida de que se trata. Ellos juegan con él y cuando meten la mano adentro estoy preocupada ; o un objeto adentro, estoy Inquieta ; cuando se ponen encima y que le pegan estoy aliviada.

Banc titre :

DR Geneviève Loison

Pscoanalista lacaniana

Pedopsiquiatra referente, Lille

SR : porqué que es lo que cuenta el cocodrilo ?

GL : se pelean

SR : que significa el cocodrilo ?

GL : el cocodrilo es el vientre de la madre, los dientes de la madre 02 28

S5 GENERIQUE

02 29 (los àrboles que dan vuelta y apariciòn del muro)

Tituloe : EL MURO

Sub titùlo : El psicoanalisis a prueba del autismo 02 45

S5 GENEVIEVE LOISON

02 46 SR : Es lo que Lacan llamaba la madre cocodrilo ? ?

GL : Si asique todo nuestro trabajo es prohibirle que coma…, es eso…

SR : De comerse al niño ?

GL : Se le pone una barra y ya està. Eso. Eso. Y entonces el niño cuando empieza a salirse de eso a veces pone la mano ! A veces pone un juguetito adentro..

SR : Y el làpiz que representa ?

GL : bueno eso es, « no puedes mas » es la barra

SR : Es el falo paterno ?

GL : Es eso, « no puedes mas »!

SR : es la ley del padre ?

GL : Si.

SR : que es la barrera entre el niño y su madre ?

GL : Es eso.

SR : y que prohibe a la madre de destruir a su hijo.

GL : Es eso, y también de devorarlo

SR : Eso es el caso de los autistas ?

GL : Pues Claro ! Pues Claro Los autistas ! Es una cuestion de estado. Vea si uno toma un niño en cierto estado, véalo. Los autistas son ellos que toman esto seguido. Se ponen adentro. Ahì si que estamos bastante preocupados. No ? 03 40

S5 TRUBU EN NORMANDÌA

03 48 Guillaume : Hola me llamo Guillermo, soy 80% autista y mi problema es que tengo conductas disruptivas de vez en cuando. Trato de tenerlas lo menos posible. Mis dos hermanos se llaman Julian y Gabriel. Julian es hyper-activo y Gabriel tiene conductas disruptivas como yo. Hace crisis. Y Gabriel es loco .Es « loco » … Ay, Gabriel que… Y Julian que viene a molestarme. AY ! Julian ! Y hacen eso, no paran de hacerme caer .

SR : Puedes presentarnos a Julian ? El grande Julian ?

G : Gran Julian es un hermano que es autista como yo pero que no habla. No es mi hermano es el hermano de Florian… No habla… Socorro… ! 04 51

S6 DANIEL WIDLOCHER

04 52 SR : Relacionado con la psicòsis y el autismo hay una explicaciòn que se usa tradicionalmente, es que una depresiòn de la madre durante el embarazo o durante los primeros dìas de la vida vino a alterar la relaciòn madre/hijo pudiendo ser responsable de graves trastornos 

DW : bueno eso es lo que colegas muy serios nos dicen y por lo tanto yo los escucho 05 14

Banc titre :

PROFESOR DANIEL WIDLOCHER

Psicoanalista – APF

Antiguo Jefe del servicio de psiquiatrìa – Hospital Pitié-Salpêtrière, Paris

S7 ALEXANDRE STEVENS

05 15 AS : Eso puede darse cuando el niño llega a un momento en donde el otro, su primer otro, la madre està muy deprimida. Es decir que va a estar ausente para el, va a tener otra mirada hacia él, en otro tipo de lazo con él, y entonces hace en ocaciones que el niño prefiere retirarse. A veces cuando la madre esta deprimida, in utero, enfin mientras que està embarazada o al nacimiento, puede a veces hacer que el niño sea autista. 05 45

S8 GENEVIEVE LOISON 

05 46 GL : Ay AY !, yo vi varios, no ?, me acuerdo era cuando trabajaba en el hospital psiquiàtrico de dìa, es ahì que los vì sobretodo . Vì cosas masivas, vacìos masivos, trastornos… Vì madres abandonadas. Vi… Cada autista tenia una causa diferente. Vi muchas madres abandonadas al final del embarazo. Y el niño… Madres depresivas también, madres durante el baby-blues, abandonadas al final del embarazo que luego hacen un baby-blues después del nacimiento y que estàn en el vacìo ellas mismas y que ponen al niño en el vacìo relacional 06 24

S9 DANIEL WIDLOCHER

06 24 DW : Por ejemplo cuando hay una carencia grande. Por ejemplo una mamà que por culpa de una depresiòn no se ocupa para nada de su hijo y que se queda muda frente a éste, paralizada aunque el nino se està agarrando a ella, buscando contactos… etc… Eso puede, si dura mucho tiempo en la infancia tener consecuencias en el joven adulto, que va a quedarse frìo, muy inibado sobre el plano afectivo. Esto porque cuando era niño tuvo la desgracia de tener una madre muy frìa, si usted quiere 06 58

S10 GENEVIEVE LOISON

06 58 SR : Hay mayor proporcion de psicosis o autismo en paises que estàn en guerra, en las favelas de Rìo, en todas esas circunstancias que las madres tienen buenas razones de estar deprimidas ? 07 15

GL : No estoy al tanto, no sé que constestar solo puedo hablar de lo que veo en mi consulta 07 15

S11 TRUBU EN NORMANDÌA

07 16 Sabrina : Ahora està oliendo. Le encanta hacer humo, y… le gusta mucho estar afuera Entonces ahora es el perìodo del año que menos le agrada porque no puede salir…comer…. Y sino es verdad que no sabe ocuparse solo. Entonces para eso hay que pasearse, comer, moverse mucho….Entonces en le centro especializado hace bicicleta pero yo no puedo llevarlo porque sabe pedalear pero no sabe frenar, mirar y serìa arriesgado. Hace también patìn de ruedas pero solo cuando el suelo es bien liso, entonces tiene que ser solo en una sala. 08 05

Banc titre :

SABRINA CAVRET

Mamà

COMMENTAIRE

08 10 SR : Curiosamente para justificar la toxicidad de la madre para su hijo a los psicoanalistas no les molesta justificarlo por la biologìa. 08 15

S12 ALEXANDRE STEVENS

08 17 SR : Còmo se puede explicar que la depresiòn de la madre haga que un niño sea autista ? Y que eso pueda comenzar ya en el ùtero ?

AS : Bueno entoncer primero en el ùtero ocurren muchas cosas, yo no soy especialista de eso : el niño se mueve, lo comentan las madres, las madres les hablan y reaccionan a ciertos estìmulos. Pero que es lo que saben los niños de los lazos que existen ya en el ùtero ? Eso pasa fuera del lenguaje ; pasa por los sonidos del cuerpo. Y en el fondo cuando una madre està deprimida cuando el niño està en su ùtero el niño debe sentir algo no ? Yo soy incapaz de decirselo no ? pero en fin, eso no me parece que creerlo es algo extraño 09 08

S13 ALDO NAOURI

09 09 AN : Pues la mayorìa del tiempo, el sìntoma de un niño no es màs que el sìntoma que el inconciente de la madre le atribuye, porque principalmente los niños estàn en una relacion de comunicacion muy muy permeable con sus madrés La gestaciòn condiciona al niño, lo formata y, y, y ,y ,y, verdaderamente le da algo completamente fabricado en su cuerpo que viene del cuerpo de su madre. Eso lo fragiliza, lo pone en un estado donde justamente su resistencia està alterada por las condiciones que le da su entorno. 10 01

Banc titre :

DR ALDO NAOURI

Pediatra – analysta - ensayista

S14 BERNARD GOLSE

10 02 BG : Porque el niño tiene una parte… la mitad de sus genes, de sus cromosomos que le vienen de la madre, la otra mitad es del padre. Entonces hay una parte de la madre que no tiene problema, pero hay una parte que es del padre y que inmediatamente es un problema. Porque el organismo de la madre va inmediatamente secretar una ola de anticuerpos para expulsar a ese bebé que es por mitad extrangero para el cuerpo de la madre. Es un poco triste decirlo pero finalmente la primera cosa que la madre biologicamente no soporta en su hijo es la parte que viene del padre. Y lo que es antropològico ahi es el doble no. « No » yo no reconozco ese bebé y quiero expulzarlo. Y enseguida viene un « NO » al « NO ». Eso lo vamos a volver a encontrar en el lenguaje. Hay entonces una pregunta interezante y en el lenguaje vamos a encontrar también negaciones de ese tipo. Eso se situa al nivel de la biologìa

10 53

Banc titre :

PROFESoR BERNARD GOLSE

Psicoanalista - APF

Jefe del servicio de Pedopsiquiatria del Hospital Necker, Paris

S15 TRUBU EN NORMANDÌA

10 56 Un feliz alboroto… 11 47

S16 DANIEL WIDLOCHER

11 48 SR : Porque los autistas profundos no hablan ?

DW : No sé, mi primera idea es que no hablan porque no estàn estimulados para hablar. Como los niños que estàn rodeados por poco lenguaje y que tienen dificultades aunque no sean autistas. Por lo tanto es necesario para el lenguaje que haya una estimulaciòn de los padres y del entorno. 12 15

S17 ALEXANDRE STEVENS

12 17 AS : No tenemos cables neurològicos para el lenguaje. El psicoanalisis no se inscribe en eso…No estamos enchufados para el lenguaje, claro que hay que tener las capacidades de hablar. Pero lo mas esencial es que el lenguaje està fuera del organismo. 12 33

S18 GENEVIEVE LOISON

12 34 GL : Porque van a comunicar si viven en una fusion. Comunican sin palabras. No tienen nececidad de adquirir el habla. Hablar supone tener acceso a lo simbòlico, tener acceso al padre. Es, « no estoy sòlo con mi madre » Existe un padre que me creò, al origen, que fué el fundador con su potencia paterna, que creò un niño. El niño eso lo va a descubrir progresivamente.

SR : En qué el padre es la encarnaciòn de lo simbòlico ?

GL : Ah eso es dificil, ah… eso es acceder a lo abstracto, acceder a la distancia. Es necesario hablar cuando no se està pegado. El padre viene a interponerse entre la madre y el niño. 13 21

S19 BERNARD GOLSE 

13 21 BG : Hablar con otro significa que no estamos confundidos en el otro. Es decir que si no estamos separados si seguimos confundidos en el otro, si estamos en fusiòn con el otro, y eso es el problema de los niños autistas, par quienes el otro no existe. Estàn en una distancia tan patològica, que no pueden hablarle al otro,. 13 39

S20 GENEVIEVE LOISON

13 40 SR : Las madres de los niños autistas cuentan que no llegan a capturar la mirada de sus hijos ?

GL : claro ! no estàn para nada en la relaciòn se quedaron en un huevo

SR : Huyen a la madre porque estàn pegados a ella ?

GL : No se despegaron para nada, yo digo que se quedaron en el huevo, en el ùtero. Porque quiere usted que miren o que hablen ? 14 00

S21 BERNARD GOLSE

14 01 BG : No podemos pensar en el otro, no podemos hablarle al otro salvo si nos alejamos. Si estamos incluìdos en el otro, inter-penetrado, en fusiòn con el otro, no podemos ni pensar ni hablar con el otro. Es casi una evidencia. Si el lenguaje nos toca toda la vida y el psicoanalisis pasa por el lenguaje, es que el lenguaje solo habla de separaciòn. Eso es una visiòn…muy, muy, este…es una visiòn del desarrollo especìfica de la vision psicoanalìtica del asunto 14 36

S22 TRIBU en NORMANDIA

14 42 Sandrine : Concretamente cuando lo llamabamos no nos miraba, no respondìa nada. Simplemente. No hablaba, no jugaba con los otros niños

Ningun interés para nada, no jugaba y no se mezclaba a los otros niños

Banc titre :

SANDRINE GUY & STEPHANE MOERIS

MamàPapa

Stéphane : atrazado para caminar.

Sandrine : Era Guillaume a los dos años, entre 18 meses y dos años y medio. Y hacìa una lìnea con todos los juguetes, las botellas de agua, los paquetes de cigarrillos. Tomaba todo lo que encontraba y lo ponìa en lìneas , jugaba con las luces, dìa y noche, dìa y noche, muy extraño. Muchos comportamientos esterotipados. Los cambios eran muy dificiles para él. Si cambiabamos un trayecto podìa hacer una crisis, si pasabamos por un sitio que le gustaba sin detenernos era una crisis también. Y si a penas crujìa un papel de caramelo venìa corriendo, y si lo llamabamos « Guillaume » estando alejados de 3 metros no se daba ni vueltas. Bueno si habìan signos bastantes importantes no ? 15 35

S23 ESTHELA SOLANO

15 43 SR : El psiquismo no se desarrolla de manera independiente del cerebro, no se pasea solo en el vacìo. Si tenemos por un lado a un niño normal con un cerebro que funciona bien y del otro lado un niño autista con un cerebro que no funciona bien le parece que eso no tiene una diferencia fundamental en sus capacidades a comunicar con el mundo exterior ?

Banc titre :

ESTHELA SOLANO

Psicoanalista – ECF

Psicòloga clìnica

ES : Esa manera de concebir el autismo es muy reductora. Lo que podemos constatar cuando nos ocupamos de los niños autistas es que éstos son enfermos del lenguaje. Que el autismo es una manera de defenderse contra el lenguaje. 16 30

S24 TRUBU EN NORMANDÌA

16 38 SR : Que sentiste cuando supiste que Guillaume era autista ?

Sandrine : Este…, un golpe en la cabeza. Enorme. Es.. : qué pasa ?  qué le pasa ?  Qué es ? Porqué  ? Nos preguntamos todo eso , Pasamos por momentos de miedo, de ira, de culpabilidad. Uno pasa por todo eso y después nos movemos y avanzamos, porque nos dijimos que no servìa de nada lamentarse, tenìamos que encontrar lo necesario para hacerlo avanzar. Para ayudarlo a crecer correctamente, de la mejor manera posible no ? Para que se integre a los otros. Entonces fuimos a ver a las asociaciones y allì nos hablaron de los métodos educativos, de comunicaciòn, y que eso los ayudaba a comunicar y a disminuir su angustia. Entonces a acercarse al mundo no ? simplemente.

SR : Hablas del PECS ?

Sandrine : PECS, Si eso funcionò muy bien con Guillaume

SR : Concretamente son imàgenes ?

Sandrine : Si eso es, es decir que para perdirme un vaso de agua… con él empecé con una carta para el agua, porque antes tomaba agua y la escupia. Bueno me dije empiezo con eso. Porque sino se iba a convertir en un juego. Y asi fué, para pedirme agua le enseñé à darme una carta. Y asi entendiò que cuando querìa agua me tenìa que dar la carta. Funcionò con el agua al principio y después con los otros alimentos y con un montòn de cosas màs. Y depués de dos o tres meses de PECS empezò a pronunciar sus primeras palabras, y después de seis meses no usaba màs el PECS porque decìa frases.

SR : A que edad ?

Sandrine : Tenia casi cuatro años, bueno ésto fué muy bueno para él. Su lenguaje de desarrollò a una gran velocidad con el PECS… Qué victoria !

Stéphane : Si

Sandrine : La primera vez que dijo mamà ! Para caerse sentado ! 18 33

S25 BRUNO BETTELHEIM

18 37 Comentario : El psicoanalista autro-américano Bruno Bettelheim fué el precursor del tratamiento psicoanalìtico del autismo.. Bettelheim comparaba los niños autistas a los prisioneros de los campos de concentraciòn nazis, que se balanceaban de adelante para atràs, en estado de terror, mientras esperaban la muerte. Y por analogìa, estaba convencido que los autistas eran vìctimas de padres torturadores, de madres heladas que habìan deseado la muerte de sus hijos. Las conclusiones de Bruno Bettelheim fueron rechazados hace mas de treinta a ños en estados unidos. Pero y en Francia 19 08

S26 PIERRE DELION

19 09 PD : Bruno Bettelheim es una vìctima de la injusticia de la historia contemporrànea . Pienso que su trabajo lo hizo en una época donde nadie, hay que aclararlo, nadie se interesaba en los. Un trabajo pionero y completamente ejemplar. Se interezò en los autistas porque él salia de una experiencia de carencia artificial que le ocurriò cuando estuvo en un campo de concentraciòn. Llegò a esa planeta autìstica diciendose, « finalmente éstos son niños que a lo mejor tuvieron carencias comparables a lo que vivì en mi propia experiencia voy a tratar de curarlos a partir de esa hipòtesis, separandolos de sus padres 19 49

S27 GENEVIEVE LOISON

19 50 GL : No tenìan ningùn lazo. Madres que tienen tan pocos lazos, mismo durante el embarazo y después no tienene lazo ninguno, y el niño està abandonado. Nos preguntamos mismo como fue concebido et igual si fué realmente concebido. Pero lo hicieron igual. I él està completamente en el vacìo. El embarazo es solamente orgànico. En niño no existe como una persona. Està en un vacìo relacional. Y eso claro que da lo que dice bruno Bettelheim 20 16

S28 YANN BOGOPOLSKY

20 16 YB : ñNo no, Bruno Bettelheim dijo muchas mas cosas, eso es una caricatura , Yo no digo eso Por usted, pero para esos que… este… Y no solo es el asunto de las madres, también el padre tiene su lugar. Se trata del lugar del padre en el deseo de la madre. Se trata de ciertos datos, aunque solo sean los datos con los que el niño llega al mundo y del lazo que se creò o del deseo de muerte que tal madre pudo tener efectivamente por el recién nacido. Pero toda madre que tiene deseo de muerte para su hijo no hace que sus deseos transformen al niño en psicòtico.! 21 05

Banc titre :

YANN BOGOPOLSKY

Psicoanalista kleinienne

S29 TRUBU EN NORMANDÌA

Transiciòn en imàgenes.

Subtitular la inscripciòn de la barrera : « Ruta cortada » ?

S30 JACQUES LACAN

21 34 Comentario : Al fin de los años 60, el psicoanalisis comienza su decensoen todas las partes del mundo. Pero conoce una asenciòn fulgurante en Francia bajo el impulso de un psiquiatra ambicioso o carismàtico. Para jacques lacan, los niños psicòticos y autistas son vìctimas de la alienaciòn a una madre psicogénica, una mujer que no desea abandonar su embarazo porque es incapaz de separarse de un Niño que es es substituto del pene ue ella no recibiò al nacer. 21 57

Banc titre :

JACQUES LACAN

Psiquiatra - Psicoanalista

S31 YANN BOGOPOLSKY

21 58 YB : Al principio el niño piensa que es el falo de la madre. Es decir que es ese objeto que viene a darle todo, a llenar a la madre a hacerla gozar completamente t. 22 08

S32 GENEVIEVE LOISON

22 08 SR : Entonces el autismo es la fusion con la madre ?

GL : Bueno espere existen varias teorìas. Yo tengo o la fusiòn o el abandono completo y el vacìo. Uno u otro, dos polos. No es lo mismo. Pero cuando estàn completamente en el vacìo… Yo en mi consulta veo mas la fusiòn. Los abandonados por completo no los veo, estan en. 22 30

SR : Bruno Bettelheim dice que los autistas son victimas de madres muy frìas y del otro lado tenemos a Jacques Lacan que tiene como teorìa que la psicosis y el autismo son el fruto de la fusìon con la madre, son el fruto de una especie de relaciòn incestuosa entre la madre y el niño ?

GL : SI, si si completamente

Banc titre :

DR Geneviève Loison

Psicoanalista lacanienne

Pedopsiquiatra de referencia, Lille

SR : Entonces por el otro lado tenemos una madre muy caliente ?

GL : Si muy caliente o muy frìa, eso no es bien se precisa como dice Winnicott ser una madre suficientemente buena. Ni muy buena, ni muy caliente, ni muy vacìa evidentemente. Si no hay nada, si no hay relaciòn tampoco va a dar nada

SR : Como explicar que dos comportamientos tan opuestos den el mismo resultado ?

GL : Son mecanismos diferentes, nuestro trabajo es de poner todo en el medio. 23 08

S33 DONALD WINNICOTT

23 09 Comentario : El pediatra analista inglés Donald Winnicott es el autor del concepto de « madre suficientemente buena » porque la madre que quiere hacer las cosas demasiado bien es una madre tòxica para su hijo. Afirma que la maternidad hace pasar las madres y los recien nacidos por un estado de locura pasajera pero prototipo de los trastornos psiquicos que vendran luego.

INSERT GENEVIEVE LOISON : Inconcientemente mira lo que me haces cuando estoy entre tus patas

Comentario : Con Winnicott el circulo se cierra : la maternidad es psicogénica naturalmente 23 38

S34 ALEXANDRE STEVENS

23 44 SR : Usted està de acuerdo con la idea de locura maternal ? Que toda mujer atravieza durante los primeros meses después del parto una fase de locura que puede ser problemàtica para el recién nacido si ésta dura mucho ?

AS : Si, Si, no me molesta para nada la frase de locura maternal

SR : Usted es psiquiatra, la locura no es algo que tiene una reputaciòn negativa no ?

AS : Bueno no para mi. 24 06

S35 LAURENT DANON BOILEAU 

24 08 LDB : Tenemos esa idea que llamamos la locura maternal de los primeros tiempos, es decir màs o menos en un momento dado la madre està tan contenta de tener su « tocinito »[2] que hace uno con su tocino y que es impensables que otro

SR : Y porqué a eso se le llama locura ? ?

Banc titre :

LAURENT DANON-BOILEAU

Lenguista MODYCO CNRS-Psicoanalysta SPP

Centre Albret Binet, Paris

LDB : Porque eso tiene una idea de totalidad que da una especie de potencia. Porque eso da una idea que cuando una hace algo asì una es todo-poderosa y nada mas le puede ocurrir. etc, etc. 24 41

S36 GENEVIEVE LOISON

24 42 GL : que hace uno con su tocino y que es impensables que otro intervenga Sabe, la locura es durante los primeros meses de la vida. Pero todos fuimos locos no ? bueno casi…

SR : Porqu é calificar ese instincto, esa relaciòn, esa capacidad fuera del lenguaje, que tienen las madres para entender y decifrar la conducta de sus hijos, por qué calificarlo de locura ?

GL : Bueno porque si nos quedabamos ahì el nino irà hacia la locura. Es lo que usted preguntaba para el autismo. Los autistas se quedaron ahì. 25 10

S37 LAURENT DANON BOILEAU

25 11 LDB : La locura maternal, la locura maternal es un obstàculo para la emergencia del lenguaje ? Diciendolo asì, claro que si ! 25 17

S38 ALDO NAOURI

25 18 AN : La madre se situa dell ado de la naturaleza, y de ese lado es animal si usted quiere, mientras que el padre es el que instaurò la cultura. Lo que hace que Claude Levi-Strauss da esta magnìfica definiciòn cuando habla de la pareja, dice que es la union dramàtica de la naturaleza u de la cultura. De acuerdo ? Cuando el derecho sostiene la cultura diciendo que un padre existe, nos dice estamos en la cultura, volver a la naturaleza no debe ser posible 25 50

S39 TRUBU EN NORMANDÌA

25 57 Sandrine : Rechazamos la psicoterapia de grupo entonces lo pusieron en psicoterapia individual porque nos olvidamos de especificar que eran las dos cosas que rechazabamos. Y entonces nos hicieron un informe sobre lo que opinaban de Guillaume. Y claro nos quedamos helados ! Eran puro delirio, fobia sexual, que se derritìa, palabras incréìbles y eso nos asustò . Entonces fuimos a ver la la psicoterapeuta y paramos enseguida esa terapia. Era como si habìan puesto en un texto de Lacan el nombre de Guillaume. Era un susto !

Stéphane : A parte eso no se parecìa a Guillermo, por ejemplo a propòsito del espejo decian que él tenìa miedo de su imagen en un espejo pero de costumbre nunca le molestò cuando pasaba adelante. Yo pienso sobretodo que allà jugò. Tenìa una esterotipìa que era ponerse en el suelo y hacîa como si fuera una hoja. Entonces ella inventò que era para poner su « todo cuerpo blando  en el suelo duro » …

Sandrine : Si ! Poner su todo balndo en el todo duro » ! Francamente… ! 27 06

27 07 Comentario : Madre muy frìa, madre muy caliente madre demasiado buena, o no bastante buena, madre mortìfera, madre fusionante, madre tòxica por naturaleza…

Guillaume : Cuidado hay un ruido les aviso

Sabrina : Un mimo a su madre. Oyò un ruido y tiene miedo.

Sandrine : Tiene miedo?

Sabrina :Creo que si, no Juju, oiste un ruido fuerte 

Comentario : Les quedaba un paso para dar. A lo largo de la investigaciòn varios psicoanalistas me afirmaron que el autismo era la concecuencia de un incesto maternal 27 36

S40 ALEXANDRE STEVENS

27 35 AS : La funcion paternal, eso consiste a intervenir de dos maneras, por un lado es « decir que no » à la fusiòn de la madre con su hijo ; el padre es el que prohibe a la madre.

SR : que prohibe sexualmente es eso ?

AS : Que prohine el placer de la madre, es decir que hay que entenderlo en el sentido equìvoco que prohibe que el nino goce exclusivamente de la madre y que la madre goce exclusivamente con su hijo

28 01

S41 JACQUELINE SCHAEFFER

28 02 JS : Cuando nace el hijo, es un poco un aluna de miel no ? A veces no es tanto una luna de miel e igual Puede ser dramàtico. Pero si hay un aluna de miel hay fusiòn, extraordinaria, bueno cuando uno dice que solo « hacen uno » claro es esa fusiòn y al mismo tiempo hay placer tomado juntos. El bebé muy rapidamente se puede decir que mismo si hay diferencias entre los sexos hay un gran placer eròtico tomado juntos.. 28 29

Banc titre :

JACQUELINE SCHAEFFER

Psichanaliste – SPP

Profesora y formadora en psicoanalisis

S42 YANN BOGOPOLSKY

28 30 SR : El hecho que una madre se ocupe de su hijo como de un ser humano o que lo considere como un ser humano eso ne tiene nada de sexual  no ?

YB : Vueno porque la sexualidad al principio tiene otro sentido, no es solo sexualidad genital. Es todo lo que para Freud, ya que es su teorìa le da placer en el cuerpo del nino. Entonces el cuerpo del nino y el cuerpo de la madre estàn en una estrecha uniòn. Y cuando el recién nacido nace no sabe que està separado del cuerpo de su madre Piensa que los dos hacen uno. Bueno piensa, eso se lo atribuìmos nosotros. El piensa que hace uno con la madre. Entonces es un trabajo de separaciòn de los cuerpos y el placer que el nino va a tener relacionandose al otro, ese otro es primero su madre ; ese placer va hacerse 1) en un cuerpo a cuerpo y 2) los placeres van a tener lugar en los distintos orificios del. 29 34

S43 LAURENT DANON BOILEAU

29 34 LDB : Hace tiempo los psicanalistas habìan hablado de algo que llamaron la « censura de la amante » Eso significa simplemente que cuando la madre està cambiando a su hijo y de pronto toma un demasiado placer segùn ella en tocar su recién nacido, ella se dice « ay ! esto es extraño, no es lògico ya no lo trato como…

SR : Es algo incestuoso ? ?

LDB : Ago incestuoso, entonces que pasa ? Pués ella va a pensar en el hombre con el que lo hizo, en otras palabras a su amante y esto va a crear una distancia entre ella y y el recién nacido. Es lo que se llama la censura de la amante

SR : Tiene que tener un hombre en la mente para que no esté en una relaciòn incestuosa con su hijo ?

LDB : No es que tiene es que no puede escaparse ! 30 28

S44 JACQUELINE SCHAEFFER

30 29 JS : En los gestos de cuidado maternal, la madre puede perfectamente exitar el pene de su niño y los niños no se impiden de eso, hay muchos niños que cuando se les cambia el pañal, estàn, sabe, cuando la madre los limpia este… el pene reacciona. 30 45

S45 YANN BOGOPOLSKY

30 45 YB : El padre sirve para decir lo prohibido y para proteger al niño . Es decir proteger al niño del deseo incestuoso de la madre Usted piensa que todas las madres tienen un deseo incestuoso para sus hijos ?

YB : Ah si ! que estén concientes de eso o no ! Si

SR : De donde le viene esa idea ? ?

YB : Oh bah de los escritos psicoanalìticos El deseo no està prohibido. Realizarlo lo es

SR : Pero que el amor de una madre por su hijo es un deseo incestuose es…

YB : Y bueno claro, porque ella tiene muchas dificultades para separarse de su hijo que recién naciò, ahì hay una unidad que se hace y que si el padre del hijo, o la persona que ocupa ese lugar que no tiene que ser el que lo engendrò, no viene a decirle a la madre que el placer es un asunto entre ellos, si él no viene a recordarle a la madre su deseo y el placer que va a poder tener gracias a ese deseo que tienen entre ellos, la madre va sentir placer cuando acaricia a su hijo y cuando lo tiene encima del cuerpo todo el dìa, y claro asì va a gozar, …es para acercarme de su pregunta de antes sobre el cuerpo y la sexualidad que tiene que ver con el placer que da el cuerpo y que se encuentra en el lenguaje, està siempre presente en las preguntas de los psicoanalistas, 32 20

Comentario : Entonces por que la mayorìa de los incestos estàn hecho por los hombres ? 32 25

S46 ALDO NAOURI

32 26 AN : Primero hay que señalar que el incesto padre/hija es mucho mas Frcuente que el incesto madre/hijo. Y porque no hay mas incestos madre/hijo ? Por una simple razòn es que la actitud de la madre para con sus hijos o hijas es de esencia incestuosa espontanéamente. El sueño de toda madre es que a su hijo no le falte nada. La disposiciòn de la madre hacia su hijo es una disposiciòn incestuosa, entonces no precisa pasar al acto. En su actitud ya hay suficiente cosas y no precisa pasar al acto 33 07

Banc titre :

DR ALDO NAOURI

Pediatra – analyste – ensayista

S47 JACQUELINE SCHAEFFER 

33 08 JS : El incesto paternal no hace tanto daño. Hace que las niñas sean un poco estùpidas, pero el incesto maternal hace psicosis. Es decir la locura. No puede existir el incesto maternal de un varòn con su madre sin que haya un enorme trastorno mental. No es posible. A causa justamente de esa barrera. Pero la hija con el padre, ella no saliò del padre la hija, no estuvo en el vientre de la madre, entonces ves yo dirìa es un incesto segundario.

Mientras que el incesto primario, el verdadero incesto es con la madre. Es de penetrar a la madre. Y los niños que penetran a la madre son psicòticos. Mientras que las niñas no, Las niñans pueden… tenemos mucha experiencia con las niñas y el incesto paternal que se arreglan lo mas bien. Bueno, ne se puede decir que muy bien, algunas estàn muy muy mal, otras menos mal y otras que se arreglan de otra manera. Es lo que decìa un poco estùpidas. Pero es muy diferente.

34 10

S48 TRUBU EN NORMANDÌA

34 14 Comentario : Para los psicoanalistas el padre tambien es culpable, de estar ausente, transparente, sometido a su mujer, culpable de haber sido incapaz de ponerse entre el niño y el ogro materno`

34 44

S49 GENEVIEVE LOISON

34 47 GL : No pudo Cuantas veces vemos a padres que hubieran querido es lo que se llama forclusiòn La forclusiòn del nombre del padre

SR : Que significa ?

GL : Buena pregunta, en pocas palabras quiere decir que el padre hizo al niño pero no existe, lo niegan, niegan su existencia.

SR : la madre niega su existencia ?

GL : Su funciòn, su existencia, solo el niño cuenta, el padre no existe, solo sirve a traer dinero, es un fugurante. No tiene la funciòn de marido, amado, su palabra considerada. Cuando la madre tiene consideraciòn por la palabra del padre, el niño descubre el habla.

SR : si en niño no habla es porque la madre no tiene consideraciòn en la palabra del padre ?

GL : Bueno aca no veo muchos, es sobretodo en el hospital psiquiàtrico que yo veìa autistas bien profundos. 35 40

S50 ESTHELA SOLANO

35 40 ES : Fundamentalmente la funciòn del padre es una funciòn simbòlica. Y a veces el padre real no Lleva esa funciòn simbòlica. Puede ser adorable y bueno pero a pesar de ésto el niño se encuentra en un estado de carencia simbòlica dell ado de la funciòn paternal.. 36 03

Banc titre :

ESTHELA SOLANO

Psychanalyste – ECF

Psychologue clinicienne

S51 GENEVIEVE LOISON

36 04 GL : O no tiene lugar o solo existe en la violencia o es el mismo violento. A veces nos damos cuenta que lo que es violento para poder existir Que es para derrumbar puertas que le han cerrado ! 36 20

S52 ESTHELA SOLANO

36 22 ES : Cuando se habla de la funciòn paternal, se habla de algo que orienta en la vida, es como una auto-pista, una brùjula..

SR : Porque la mujer siendo madre no puede darle estabilidad al niño. Mismo cuando està sola ?

ES : hay madres que llegan a transmitir la funciòn paternal

SR : Pero porqué no es una funciòn maternal ? porqué no es una simbòlica maternal ? Porque darle un sexo ?

ES : La ley de la madre es la ley del capricio. 36 55

S53 ALDO NAOURI

36 58 AN : En el 1984 un biologista demuestra algo extraordinario, el placenta es de origen paternal exclusivamente, es decir que està bajo el control de genes del espermatozoide. Dicho de otra forma, el placenta es lo que permite a una madre de no destruir a su hijo y a un hijo de no matar a su madre.

SR : también es lo que permite que la madre alimente a su hijo.

AN : Si que permite, pero que hace transitar y que filtra todo lo que la madre puede traer como alimento,. Es decir que tengo el sentimiento que la actitud del padre dentro de las decisiones que toma en el marco del patriarcado que instaura con su dominacion masculina etc… ha siempre sido la bùsqueda empìrica de esa funciòn que el placenta ocupa y que permite a cada niño de llegar al mundo sin ser destruìdo. 38 06

S54 TRUBU EN NORMANDÌA

38 06 Sandrine : Cuando era mas chico tenìa un diagnòstico de autismo. De autista severo. Pensabamos en un centro o instituciòn especializada. El IME de Avranches que tiene buena reputaciòn con respecto al autismo y al final el tiempo pasò y no puso ni los piés porque en la escuela tode le iba muy bien, se desarrollaba bien, el lenguaje se desarrollaba super bien. Tiene muy buenas capacidades, en matemàticas entre otras. Y hoy ves llegò a segundaria.

SR : Va a la escuela completamente ?

Sandrine : Si normalmente, està en primer año de colegio (segundaria), tiene difucultades por supuesto. Tiene a una auxiliar escolar que està con él en clase, que lo acompaña y todo anda muy bien. Y tienes buenos resultados ademàs !

Guillaume : Si !

Sandrine et Stéphane : SI !

Sandrine : la diferencia con los otros en el colegio se vé en el recreo ; en el recreo se va a poner a hacer estereotipias o va a querer hacer juegos que ya no les gusta màs a los adolecentes, va a hacer unos gritos jugando… le gusta mucho Mario Kart, entonces va a querer jugar a Mario Kart en el recreo, y los otros son… bueno tuvieron también una informaciòn completa, en eso el colegio estuvo muy bien. Y todos los otros chicos conocen a Guillaume.

G : los animales tienen miedo ?

Sandrine : Y ademàs les avisaron a todos los compañeros de la clase, todos saben y todo sale bien

SR : Qué materia te gusta màs ?

G : mathemàticas.

SR : porqué te gustan las matemàticas ?

G : porque es facil. 39 31

S55 COMMENTAIRE

39 31 Comentario. Desde Bruno Bettelheim, el gran principio psicoanalìtico de la terapia de los autistas consiste en separar a los niños de sus padres. Padres tienen que hacer una terapia bajo obligados porque son considerados como la causa del problema. Aùun hoy, en Francia y en Bélgica ciertas instituciones psiquiàtricas son lugares de vida inaccessible para las familias, à quienes ni siquiera se les informa de lo que sucede. En qué consiste el tratamiento psichoanalìtico de los niños autistas

39 55

S56 ESTHELA SOLANO

39 56 ES : Digamos que cuando recibo a un niño autista se pratica una psicoanàlisis que es un apura invenciòn Porque estamos delante un sujeto que la mayorìa del tiempo no tiene lenguaje. 40 12

S57 LAURENT DANON-BOILEAU

40 13 LDB: Bueno, yo tengo un estilo digamos de actitud de observaciòn. Es decir Que con un niño autista hago muy poca cosa. Muy poco que significa ? Que pongo mi cola en una silla al lado de él y que espero que pase algo. Y me olvido. Y trato de olvidarme de todo. Me olvido del tiempo, me olvodo que estamos apurados para que pueda aprender a hablar, me olvido de todo. Porque me digo que a partir del momento que estoy en ese estado de ingravidez, algo podrìa suceder que no puedo predecir 40 57

Banc titre :

LAURENT DANON-BOILEAU

Lenguista MODYCO CNRS – Psicanalista SPP

Centre Alfred Binet, Paris

S58 ALEXANDRE STEVENS

40 57 AS : Autores como Tustin o Magaret Mahler explican como hay que primero domar al niño. En la consulta es lo mismo que en una instituciòn. Domar al niño, no se cual es la que escribiò ésto, es quedarse retirado, no en la direcciòn de su mirada, hablando bajo, seguir lo que hace en vez de adelantarlo. 41 25

Banc titre :

DR ALEXANDRE STEVENS

Psicoanalista ECF

Psiquiatra en jefe de la instituciòn para niños Courtil, Tournai

S59 ESTHELA SOLANO

41 25 ES : Ninguna voluntad de dirigir, ninguna voluntad educativa, ninguna imposiciòn de lo que sea. 41 34

S60 BERNARD GOLSE

41 35 BG :Al final tratamos por todos los medios de hacerle sentir al niño autista que otro existe que no es una amenaza. 41 42

S61 ESTHELA SOLANO

41 43 ES : Se trata de tomar en cuenta los detalles los mas insignifiantes y darse cuenta que ese detalle insignificante puede ser interpretado como queriendo decir algo. Y poco a poco podemos intervenir suponiendo que ahì hay un signo, y entonces lo tomamos como si estuviera en le marco de un « querer decir ». 42 22

S62 LAURENT DANON-BOILEAU

42 23 LDB: Para mi si el niño no hace nada durante toda la consulta y que yo duermo al lado de él no me importa. Estoy acostumbrado a eso en mi trabajo de psicoanalista. Pero eso supone unas cuantas cositas :

  1. eso supone no aburrirse cuando uno piensa con sus propias ideas
  2. eso supone de ir contra todo un funcionamiento social que quiere que estemos siempre apurados, porque todo esto es muy gentil, pero si el niño esta aùn asi dentro de 10 años no es usted que... etc Todo eso es verdad, pero to me pongo en la posiciòn de ser psicoanalista, eso significa no tener memoria, ni esperar nada y a partir de ese momento algo puede pasar. Y eso pienso es una actitud que es profundamente psicoanalìtica. 43 19

S63 BERNARD GOLSE

43 20 BG : Cuando… puede ser…. Si

BG : Soy muy sensible a lo que me dice, pero tendrìamos, para el telespectador, que aceptar… ir hasta donde nos llevan nuestras convicciones..

SR : Claro

BG : …………43 44

Banc titre :

PROFESOR BERNARD GOLSE

Psicoanalista – APF

Jefe del servicio de pedopsiquiatrìa del hospital Necker, Paris

S64 LAURENT DANON-BOILEAU

43 47 LDB : Si usted le canta una canciòn al niño autista y que le gusta, hay algo que pasa. Entonces usted me va a decir no se precisa ser psicoanalista para eso. Pués si, si usted no lo usa como metodo educativo. Si si usted se dice « despés de todo me importa un carajo de lo que le va a servir al niño, no me importa, visiblemente le gusta bueno lo uso y después vemos »... . El punto fundamental de mi actitud de psicoanalista es el hecho de abdicar la idea de una progresiòn. Y eso no va de por si. Le ruego se lo crea, Mi ideal analìtico me exige que abandone esa dimensiòn. Pero claro pertenesco a una sociedad en la cual me pagan para curar. Entonces estoy en conflicto. Pero esa situaciòn de conflicto si un analista no es capaz de vivirla tiene que cambiar de empleo. Porque eso es el fundamento de la pràctica psicoanalìtica. 44 46

S65 PIERRE DELION

46 47 SR :Cual es el impacto dee psicoanalisis sobre los niños autistas ? Que es lo que puede esperar razonablemente un niño hablando de resultados ?

PD : Pero no puedo responder a eso ! No es una pregunta para un psicoanalista eso ! 44 57

Banc titre :

PROFESOR PIERRE DELION

Psicoanalista

Jefe del servicio de pedopsiquiatrìa del Centro ospitalario y Universitario de Lille

S66 LAURENT DANON-BOILEAU

44 57 SR : Que es lo que razonablemente un niño autista puede esperar de un tratamiento psicoanalìtico ? Hablando de resultados ? …..

………….

LDB : El placer de interezarse por una burbuja de jabòn. No le puedo contestar otra cosa. … 45 33

S67 TRUBU EN NORMANDÌA

46 04 Comentario : Y eso que existen soluciones, se llaman PECS, TEACCH, y ABA. Esos métodos educativos y conductuales son utilizados en Estados Unidos desde mas de treinta anos para permitir que los autistas comuniquen y se abran al mundo. Con la ayuda de esas herramientas adaptadas a su discapacidad los autistas hacen en pocos meses progresos considerables. Desgraciadamente los psicoanalistas se oponen radicalmente a su utilizaciòn en Francia. 46 26

S68 ALEXANDRE STEVENS

46 42 AS : En el mundo de habla francesa, la invasiòn de las tecnicas cognitivo-conductuales es reciente. Reciente pero muy insistente actualmente y el psicoanàlisis lucha contra esa invasiòn. Unos cuantos colegas, como Jacques Alain Miller estàn al mando de esa lucha de ese combate. Pero no son los ùnicos. Es un combate importante para mantener viva la dimensiòn de la subjetividad, de las singularidades de cada sujeto en oposiciòn a la idea conductista de reglas o casillas.. 47 25

S69 ERIC LAURENT

47 25 EL : Si usted quiere se trata para el psicoanàlisis de ser también los aparatos del desencanto. Hay esperanzas que surgen del lado de la biologìa y seria fabuloso creer en ellos.

Banc titre :

ERIC LAURENT

Psicoanalista – ECF

Profesor y formador en psicoanàlisis

EL : Si pudieramos creer que mañana, mañana, vamos a tener soluciones. ! Bueno el psicoanàlisis como discurso. Pués el psicoanàlisis como discurso brilloso es de tratar que la humanidad viva sin creer demasiado en caprichos importantes. Eso es parte de sus esfuerzos. Entonces el diàlogo con las neurociencias es no es simplemente que nos informemos nosotros de los resultados y mostrar que éstos en nada cambian nuestra pràctica fundamental, La orientaciòn de nuestra pràctica es también tratar de hacer que la humanidad viva sin tener mucha esperanza en las diferentes buenas noticias que se publican y que estàn solo para mantener una tasa de buenas noticias en un entorno donde existen muy pocas.

48 27

S70 TRUBU EN NORMANDÌA

48 35 Comentario : En los anos 80, 100% de los psiquiatras y psicòlogos franceses son psicoanalistas. Desde los años 90 esa tendencia va bajando pero aùn son el 80% hoy dìa… Una situaciòn ùnica en el mundo compartida con Argentina y que tiene consecuencias enormes en el tratamiento de las discapacidades. 48 56

S71 GUILLAUME

49 10 Comentario : A los 4 anos Guillaume tuvo un diagnòstico de autista severo, Su psiquiatra se opuso a la utilizaciòn de métodos de comunicaciòn adaptadas a los autistas y se opuso a que estuviera en la escuela corriente. Pero sus padres se quedaron firmes. Gracias a esa tenacidad y al encuentro con un equipo pedagògico formidable, Guillaume sigue hoy una escolarizaciòn normal. Y es un alumno excelente

49 30

S72 JULIEN

49 34 Comentario : Porque lo pusieron en una instituciòn no adaptada a su discapacidad, Julien pasò su infancia en un hospital psiquiàtrico. A los 14 años es totalmente dependiente para los màs mìnimos gestos de la vida cotidiana. Hoy Julien vive en un centro para niños que se ocupa muy bien de él, pero solo una intervenciòn especìfica, adaptada al autismo y a sus conductas le permitirìa por ejemplo vivir sin pañales, ser menos dependiente y quizàs aprender a hablar. En Francia esos educadores especializados son muy raros, por lo tanto caros, e inaccesibles a las posibilidades de su mamà. 50 04

S73 EPILOGUE

50 18 Comentario : Se estima entre 430 000 a 600 000 el nùmero de personas con autismo en Francia. 50 23

GENERIQUE DE FIN

Ecrit et réalisé par           
Sophie ROBERT

Produit par                       
Océan Invisible Productions

Musique originale          
Marc BOUR

Image                                  
Jérémy LEPELLEY
Nicolas BITAUD
Peterson ALMEIDA

Montage                      
Peterson ALMEIDA
Jonathan RIO

Mixage                      
Laurent RODIER

Location de matériel
AUVITEC

Avec la participation de
AUTISTES SANS FRONTIERES
Vincent GERHARDS
Delphine PILOQUET

Remerciements          
Sabrina CAVRET
Julien SALMON
Sandrine GUY
Stéphane MOERIS
Guillaume MOERIS
Julien MOERIS
Gabriel MOERIS

Et par ordre alphabétique
Yann BOGOPOLSKY
Laurent DANON-BOILEAU
Pierre DELION
Bernard GOLSE
Eric LAURENT
Geneviève LOISON
Aldo NAOURI
Jacqueline SCHAEFFER
Esthela SOLANO
Alexandre STEVENS
Daniel WIDLOCHER

 


[1] NDT, Traté lo mas posible quedarme cerca del texto. Hay frases que no tienen mucho sentido, pero en francés tampoco tienen sentido!

[2] En francés « lardon » traducciòn literal : « tocino », se dice vulgarmente de un recién nacido o de un nino de baja edad

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